Organización Universitaria Interamericana

Objetivos

• General: Analizar la contribución de la educación de la primera infancia en las relaciones equitativas de género en los niños de 3 a 5 años, en el contexto de pandemia.
• Específicos:
  • Sistematizar el marco normativo nacional y teórico que fundamenta una educación de la primera infancia (3 a 5 años) con enfoque de género.
  • Identificar la forma de representación de las relaciones equitativas de género en el espacio de enseñanza-aprendizaje en niñas y niños de 3 a 5 años.
  • Identificar las prácticas familiares de los cuidadores que favorecen relaciones equitativas de género.
  • Analizar el consumo de contenido mediático de los hogares y su coherencia con las relaciones equitativas de género.
  • Identificar retos y oportunidades que en el marco de la pandemia ha enfrentado la educación inicial.

 

Instituciones Socias

• Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)
• Universidad Peruana Cayetano Heredia (Perú)
• Universidad de Guayaquil (Ecuador)
• Organización Mundial de la Educación Preescolar – OMEP, Ecuador

 

Sobre el Proyecto

El presente estudio pretende analizar la contribución de la educación de la primera infancia en las relaciones equitativas de género en los niños y niñas de 3 a 5 años, en Ecuador y Perú en el contexto de pandemia. La problemática se remite a las consecuencias de las medidas tomadas por el COVID-19 –aislamiento social, cuarentena, distanciamiento físico–, han tenido un fuerte impacto sobre el bienestar y desarrollo de los niños y niñas de 0 a 5 años en América Latina y el Caribe (UNICEF, 2021).

En este escenario, desentrañar el fenómeno de la desigualdad de género esconde multiplicidad de factores respecto a ser hombres y ser mujeres. Así tenemos que la existencia de un entramado de mitos e ideologías jerarquizan la toma de decisiones, imponen códigos de crianza estereotipada que se perenniza, con padres y docentes cuya praxis educativa soslaya los aportes de la antropología social, psicología y neurociencia. Con estos antecedentes, las relaciones equitativas de género, la igualdad y el respeto a la diversidad, han sido incorporadas a los marcos normativos de Ecuador y Perú, pero ausentes de la prácticas educativa y social que sigue siendo sexista y maltratante que impide educación de calidad y la equidad de género, por ello la necesidad de contribuir con los ODS 2030, que en nuestro caso, específico ODS 4, de educación de calidad, y el ODS 5, de igualdad de género, que son desafiantes de alcanzar en el contexto de nuestros países.

Se está asumiendo un enfoque metodológico investigativo mixto, estudio de caso, se eligen 2 contextos en las ciudades de Quito, Guayaquil y Lima en donde se estudie desde diversos campos en tres comunidades: docentes, cuidadores y contexto comunicacional. Se priorizará una triangulación metodológica para alcanzar como resultado el análisis de la representación de las relaciones equitativas de género en el espacio de enseñanza-aprendizaje en niñas y niños de 3 a 5 años, las prácticas familiares de los padres y madres que favorecen las relaciones equitativas de género y el consumo de contenido mediático de los hogares.

El impacto del estudio comprende, por un lado, el conocimiento producido sobre la equidad de género y educación inicial que puede aportar a los sistemas de información indispensables para la implementación de las políticas orientadas al desarrollo integral y bienestar de la primera infancia. Por otro lado, permitirá coadyuvar los planes educativos, y las acciones de articulación territorial e interinstitucional del tejido local para que se fomenten acciones que fortalezcan la calidad educativa y la igualdad de género, como medida preventiva y primaria en la infancia.

Se propone movilizar conocimiento, a través de acciones de socialización y democratización de los resultados con representantes de UNICEF Ecuador, OMEP Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador y tomadores de decisiones locales para quienes se realizará un brief policy. Además, se realizarán talleres de devolución de resultados y análisis con los actores involucrados, webinar amplios y divulgación en artículo científico y eventos académicos en ambos países.

 

• Paises donde se ejecuta el Proyecto: Ecuador y Perú
• Institución líder del consorcio: Universidad Técnica Particular de Loja
• Investigadora Principal: Paola Carina Villarroel Dávila, Docente de la Carrera de Educación Inicial, Universidad Técnica Particular de Loja

Documentos con avances de la investigación

• Sistematización del marco normativo de los países y marco teórico que fundamenta una educación de la primera infancia fomentando la equidad de género en los niños de 3 a 5 años. https://drive.google.com/file/d/1TAv6zzQoz8Cu6XhEHXqbcgjrGWq0IEeK/view?usp=drive_link
• Análisis de la representación de las relaciones equitativas de género en el espacio de enseñanza-aprendizaje en niñas y niños de 3 a 5 años.
• Descripción de las prácticas familiares de los padres y madres que favorecen las relaciones equitativas de género.
• Análisis de consumo de contenido mediático de los hogares y su coherencia con las relaciones equitativas de género. https://drive.google.com/file/d/1eJg9SIfUvtwZGKT8m2M5_rbSmEDevhl3/view?usp=drive_link 
• Presentación de resultados. https://drive.google.com/file/d/1TZe8kxPSTa9OyAlCoWfXUXSLeGny9X0G/view?usp=drive_link