Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)

Nombre del Proyecto

“La educación de la primera infancia y su impacto en las relaciones equitativas de género en niños y niñas de 3 a 5 años en pandemia. Casos Ecuador y Perú”

Resumen

Este estudio pretende analizar la contribución de la educación de la primera infancia en las relaciones equitativas de género en niños y niñas de 3 a 5 años, en Ecuador y Perú en el contexto de pandemia, remitiéndose a las consecuencias de las medidas tomadas por el COVID-19, las cuales han tenido un fuerte impacto sobre el bienestar y desarrollo de niños y niñas de 0 a 5 años en América Latina y el Caribe. Las relaciones equitativas de género, la igualdad y el respeto a la diversidad, han sido incorporadas a los marcos normativos de los países estudiados, pero ausentes de las prácticas educativa y social que siguen siendo sexistas y maltratantes, las cuales impiden educación de calidad y equidad de género, por ello la necesidad de contribuir con dos ODS que son desafiantes de alcanzar en el contexto de nuestros países.

ODS Abordados

Objetivos

  • General: Analizar la contribución de la educación de la primera infancia en las relaciones equitativas de género en los niños de 3 a 5 años, en el contexto de pandemia.
  • Específicos:
    • Sistematizar el marco normativo nacional y teórico que fundamenta una educación de la primera infancia (3 a 5 años) con enfoque de género.
    • Identificar la forma de representación de las relaciones equitativas de género en el espacio de enseñanza-aprendizaje en niñas y niños de 3 a 5 años.
    • Identificar las prácticas familiares de los cuidadores que favorecen relaciones equitativas de género.
    • Analizar el consumo de contenido mediático de los hogares y su coherencia con las relaciones equitativas de género.
    • Identificar retos y oportunidades que en el marco de la pandemia ha enfrentado la educación inicial.

 

Instituciones Socias

  • Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador)
  • Universidad Peruana Cayetano Heredia (Perú)
  • Universidad de Guayaquil (Ecuador)
  • Organización Mundial de la Educación Preescolar – OMEP, Ecuador

 

Sobre el Proyecto

El presente estudio pretende analizar la contribución de la educación de la primera infancia en las relaciones equitativas de género en los niños y niñas de 3 a 5 años, en Ecuador y Perú en el contexto de pandemia. La problemática se remite a las consecuencias de las medidas tomadas por el COVID-19 –aislamiento social, cuarentena, distanciamiento físico–, han tenido un fuerte impacto sobre el bienestar y desarrollo de los niños y niñas de 0 a 5 años en América Latina y el Caribe (UNICEF, 2021).

En este escenario, desentrañar el fenómeno de la desigualdad de género esconde multiplicidad de factores respecto a ser hombres y ser mujeres. Así tenemos que la existencia de un entramado de mitos e ideologías jerarquizan la toma de decisiones, imponen códigos de crianza estereotipada que se perenniza, con padres y docentes cuya praxis educativa soslaya los aportes de la antropología social, psicología y neurociencia. Con estos antecedentes, las relaciones equitativas de género, la igualdad y el respeto a la diversidad, han sido incorporadas a los marcos normativos de Ecuador y Perú, pero ausentes de la prácticas educativa y social que sigue siendo sexista y maltratante que impide educación de calidad y la equidad de género, por ello la necesidad de contribuir con los ODS 2030, que en nuestro caso, específico ODS 4, de educación de calidad, y el ODS 5, de igualdad de género, que son desafiantes de alcanzar en el contexto de nuestros países.

Se está asumiendo un enfoque metodológico investigativo mixto, estudio de caso, se eligen 2 contextos en las ciudades de Quito, Guayaquil y Lima en donde se estudie desde diversos campos en tres comunidades: docentes, cuidadores y contexto comunicacional. Se priorizará una triangulación metodológica para alcanzar como resultado el análisis de la representación de las relaciones equitativas de género en el espacio de enseñanza-aprendizaje en niñas y niños de 3 a 5 años, las prácticas familiares de los padres y madres que favorecen las relaciones equitativas de género y el consumo de contenido mediático de los hogares.

El impacto del estudio comprende, por un lado, el conocimiento producido sobre la equidad de género y educación inicial que puede aportar a los sistemas de información indispensables para la implementación de las políticas orientadas al desarrollo integral y bienestar de la primera infancia. Por otro lado, permitirá coadyuvar los planes educativos, y las acciones de articulación territorial e interinstitucional del tejido local para que se fomenten acciones que fortalezcan la calidad educativa y la igualdad de género, como medida preventiva y primaria en la infancia.

Se propone movilizar conocimiento, a través de acciones de socialización y democratización de los resultados con representantes de UNICEF Ecuador, OMEP Ecuador, Ministerio de Educación del Ecuador y tomadores de decisiones locales para quienes se realizará un brief policy. Además, se realizarán talleres de devolución de resultados y análisis con los actores involucrados, webinar amplios y divulgación en artículo científico y eventos académicos en ambos países.

 

  • Paises donde se ejecuta el Proyecto: Ecuador y Perú
  • Institución líder del consorcio: Universidad Técnica Particular de Loja
  • Investigadora Principal: Paola Carina Villarroel Dávila, Docente de la Carrera de Educación Inicial, Universidad Técnica Particular de Loja

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