Publicaciones

Publicación electrónica de las experiencias presentadas en el Premio MEIN 2022

La Organización Universitaria Interamericana  y la Fundación Universitaria del Área Andina comparten la publicación electrónica de las experiencias presentadas en el Premio MEIN 2022.

Agradecemos a todas las instituciones participantes por su aporte en la construcción y ampliación de un espacio de Innovación Educativa en la Américas.

Conozca más sobre el Premio MEIN

Higher Education in Latin America and the Caribbean: Civic Engagement and the Democratic Mission

Esta publicación es la continuación de una conferencia realizada en febrero de 2022, que marcó el lanzamiento oficial de la Comunidad de Aprendizaje de Asociaciones y Líderes de Educación Superior en América Latina y el Caribe.

La conferencia fue organizada por la Organización de los Estados Americanos (OEA), el Centro Netter para Asociaciones Comunitarias y el Centro de Estudios Latinoamericanos y Latinx de la Universidad de Pensilvania. Reunió a investigadores, profesionales y representantes de la educación de toda la región, así como socios globales, para compartir las mejores prácticas y crear un camino para fortalecer la cooperación global.

El tema central abordado fue: «¿Cómo pueden las universidades de las Américas promover la misión democrática de la educación superior con un enfoque particular en la participación de la comunidad local?»

Autores:

Ronaldo Munck (coordinating editor)

Yadira Pinilla

Rita A. Hodges, Catherine Bartch.

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Competencias Directivas Factor Clave de Éxito en las IES

Acciones para fortalecer liderazgos, un estudio en colaboración Quebec-México

En el marco de las acciones del XVIIº Grupo de Trabajo Quebec- México del Ministerio de Relaciones Internacionales de la Francofonía (MRIF) y bajo la coordinación del Instituto de Gestión Liderazgo Universitario (IGLU) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), éste documento representa el esfuerzo interinstitucional en colaboración con la Universidad Veracruzana de México, la Organización AdvanceHE del Reino Unido, la Asoicación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUES) y la Asociación Nacional de Universidades Tecnológicas (ANUT).

Esta publicación tiene el propósito de compartir una reflexión teórica sobre el contexto del ejercicio de gestión de los cargos directivos en las instituciones de educación superior de México, tomando como punto de referencia las competencias como factor de éxito o la falta de ello en el desarrollo de la acción directiva.

Está integrado por cuatro grandes espacios, el primero da un acercamiento general a la conceptualización de las competencias, tema central de esta investigación.

En la segunda parte, se ponen en evidencia los procesos metodológicos para el levantamiento de la información.

En el tercer espacio se presenta de manera sintética el análisis de los resultados más representativos para dar respuesta al objetivo planteado.

Finalmente, el documento cierra con la presentación la discusión y conclusiones en vista a continuar el desarrollo del tema en una siguiente etapa a nivel de América Latina.

Equipo de trabajo
Dra. Leticia Jiménez (IGLU-OUI)
Coordinadora general
de la investigación

Dra. Lisbeth Bethelmy (USB)
Investigadora líder

Dr. Manuel Crespo (UdeM)
Investigador

Dra. Virginia Santamaría (UV)
Investigadora

Steve Outram (AdvanceHE)
Investigador

Jorge Ramírez (OUI)
Asistente de investigación

Maddie Pitkin (AdvenceHE)
Asistente de investigación

Programa Mentoring 2018 | Formación para mujeres líderes en el ámbito universitario

Esta publicación es el resultado del Programa Mentoring 2018 – Formación para mujeres líderes en el ámbito universitario organizado por el Espacio de Mujeres Líderes de Instituciones de Educación Superior de las Américas (Emulies) de la Organización Universitaria Interamericana (OUI), en coordinación con la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) y la Cátedra Regional UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina Flacso (Argentina).

El Programa Mentoring 2018 surgió como respuesta a demandas manifestadas en diversos evento de EMULIES y, a partir, de una consulta realizada a mujeres líderes de IES que expresaron el interés de contar con las herramientas adecuadas para transmitir a otras mujeres sus experiencias en puestos de toma de decisiones.

Sus objetivos fueron recuperar las experiencias de algunas mujeres líderes de las IES y fortalecer capacidades para transferir sus aprendizajes a otras mujeres por medio de procesos de mentoreo o mentoring.

El seguimiento y evaluación de dichos procesos brindaron insumos y conclusiones que hicieron posible la realización de esta herramienta en el ámbito de las instituciones académicas para contribuir al mejoramiento de la situación de las mujeres en puestos de poder y toma de decisiones.

Autoras:
Lidia Heller y Nora Gómez
Coordinadores/as:
Jimena Sánchez Barrenechea y Blas Fernández

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Internacionalización Conectiva: El Currículo en un Mundo en Red

Este libro constituye sin lugar a dudas un aporte considerable para todos los profesionales y académicos de las IES miembros de la OUI interesados en fortalecer nuestras alianzas y consolidar nuestra red.

Las autoras, María Verónica Peña Seminario y María Claudia Aponte González, alinean conceptos y prácticas de vanguardia en educación, con el fin de desarrollar un enfoque y una estrategia efectiva para la internacionalización del currículo que evidencia la importancia de la creación de redes de conocimiento para que cada actor institucional, desde su rol y posición, pueda contribuir al enmarañado que hace posible a una IES convertirse o consolidarse como una institución de clase internacional.

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Mujeres en las Universidades Iberoamericanas: la búsqueda de la necesaria conciliación trabajo familia

Este libro es el producto de un proyecto que inició en 2018 y que tiene por título: “Los retos de la conciliación. Análisis comparado de la experiencia de mujeres trabajadoras en instituciones de educación superior”. Es un proyecto que pretende mostrar una radiografía sobre la realidad de 15 instituciones de educación superior (IES) de cinco países, cuatro de Iberoamérica (México, Ecuador, España y Perú) e Italia.

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