Universidad Gerardo Barrios y Red Iberoamericana de Medio ambiente

Idioma: Español | País: El Salvador

Persona de Contacto: Nurian Luna de Quintanilla | email: nluna@ugb.edu.sv / contacto@reima-ec.org

Campo disciplinario: Ciencias sociales

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual | Carga horaria: 40 horas

Fechas de inicio:

9/03/2026
6/07/2026
5/10/2026

Plazo de inscripción:

3/03/2026
30/06/2026
29/09/2026

Inversión:200 USD

Costo para Miembros OUI: 150 USD

*Curso autogestionado en su 90%, se puede iniciar en cualquier momento del año.

• ODS Abordados

El monitoreo de la gestión de la sostenibilidad de los proyectos de intervención, que garantice una métrica de la sostenibilidad, es una necesidad reconocida por la comunidad científica internacional. Este curso de formación continua se desarrolla mediante video clases, donde el instructor presentará el contenido teórico y práctico del módulo. Cada módulo consta de una videoconferencia con una duración de 45 minutos aproximadamente. Todo el material de estudio, que incluye presentaciones, lecturas, videos, y el conjunto de datos, se compartirá en la plataforma. Los estudiantes podrán acceder a estos materiales en cualquier momento para su autoestudio.
Se realizan evaluaciones periódicas para verificar el progreso de los estudiantes. Las evaluaciones podrán ser exámenes en línea, tareas prácticas, presentaciones o proyectos, según el módulo. Al final del curso, los estudiantes deberán completar un proyecto final que integrará todo lo aprendido durante el curso.

• Problemática que aborda: Este curso de formación continua aborda la manera en cómo las acciones en pro del cumplimiento de los ODS y sus metas son medidas o evaluadas. Esto quiere decir, que permite obtener información de una o varias actividades y generar indicadores que midan el avance y cumplimiento de logros, lo que ayuda a la toma de decisiones de manera informada.
• Público objetivo de la actividad: Profesionales a cargo de proyectos o actividades que deseen monitorear.
• Resultados de aprendizaje esperados: Identificar las necesidades de creación de un sistema de indicadores, establecer parámetros para la toma de decisiones informada.

Competencias específicas desarrolladas:

Diseño de sistema de indicadores para monitorear avances de diferentes actividades o proyectos.

Requisitos: Documento de identificación, hoja de vida.

Fundación Universitaria del Área Andina

Idioma: Español| País: Colombia

Persona de Contacto: Astrid Carolina Romero Gonzalez | email: aromero186@areandina.edu.co

Campo disciplinario: Sostenibilidad, ODS

Nivel académico: Aplica para todos los niveles| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 48 horas

Fecha de inicio: Apertura permamente

Inversión: 0 USD

*Los(as) interesados(as) pueden inscribirse en cualquier momento del año, pues el curso tiene apertura permanente.
Su desarrollo y cierre se realiza al ritmo de cada participante, con una duración estimada de 48 horas, dependiendo de las posibilidades y disponibilidad de cada persona.

• ODS Abordados

El MOOC “Objetivos de Desarrollo Sostenible: una ruta para la transformación” es un curso virtual, asincrónico, gratuito y autogestionado que genera un certificado de 48 horas al finalizar. A la fecha cuenta con 6.865 usuarios registrados, de los cuales 5.334 han obtenido su certificación. La metodología combina contenidos multimedia, lecturas, actividades prácticas y autoevaluaciones, organizadas en torno a los cinco ejes de los ODS (personas, planeta, prosperidad, paz y alianzas). Se fomenta la reflexión crítica, el liderazgo responsable y la identificación de acciones concretas para implementar en contextos personales y profesionales.
Está dirigido a estudiantes universitarios, docentes, líderes comunitarios, servidores públicos, profesionales y ciudadanía en general interesada en comprender y aplicar los ODS en su vida cotidiana y su entorno laboral o social. Su carácter abierto favorece la participación diversa, la colaboración intersectorial y el desarrollo de competencias para la sostenibilidad, el liderazgo ético y la innovación social, contribuyendo así al avance de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en distintos territorios.

• Problemática que aborda:

Existe una brecha entre el conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su implementación práctica en las comunidades. Esta actividad formativa busca cerrar esa distancia al sensibilizar, capacitar y empoderar a los participantes para traducir los ODS en acciones locales concretas que impulsen el desarrollo social, económico y ambiental sostenible.

• Público objetivo de la actividad:

Cualquier persona que quiera formarse en sostenibilidad y ODS virtualmente.

• Resultados de aprendizaje esperados:

1. Conocer los aspectos básicos planteados por la ONU frente a los Objetivos de Desarrollo Sostenible y su implicación en las metas y objetivos globales.
2. Identificar los objetivos que integran cada uno de los ejes planteados en la agenda 2030.
3. Aprender acciones clave que le permita participar en la gestión del cambio para lograr la sostenibilidad.

Competencias específicas desarrolladas:

La actividad busca desarrollar competencias en comprensión de los ODS, liderazgo responsable, autoevaluación de conocimientos sobre sostenibilidad y conciencia social. Además, fomenta la identificación de acciones diarias y el reconocimiento de los ejes personas, planeta, prosperidad, paz y alianzas para aportar al cumplimiento de las metas globales.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Realizar el registro en línea.

Universidad de Playa Ancha

Idioma: Español| País: Chile

Persona de Contacto: Eva Soto | email: ESOTO@UPLA.CL

Campo disciplinario: Medio Ambiente, Ciencias, Energía

Nivel académico: Pregrado| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 54 horas

Fecha de inicio: 10/03/2026

Fecha de finalización: 7/07/2026

Plazo de inscripción: 9/03/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

Esta actividad curricular integra el estudio técnico de la bioenergía (biomasa, biogás, biocombustibles) con el análisis crítico del enfoque de género en el ámbito ambiental. Los estudiantes comprenderán las tecnologías de producción y uso de bioenergía, mientras examinan cómo las relaciones de género impactan en el acceso, la planificación y los beneficios de los proyectos energéticos. A través de estudios de caso, talleres prácticos y debates, se identificarán inequidades y se evaluarán impactos socioambientales. El curso culmina con el diseño de propuestas innovadoras de proyectos de bioenergía que incorporen principios de inclusión, equidad y sostenibilidad, fomentando una visión integral y socialmente responsable en la ingeniería ambiental.

• Problemática que aborda:

• ODS 5 y 10: La desigualdad de género en el acceso, participación y toma de decisiones en el sector energético; la distribución inequitativa de los beneficios y cargas de los proyectos de bioenergía.
• ODS 7: La necesidad de promover soluciones energéticas renovables y sostenibles, como la bioenergía, y asegurar su acceso equitativo.
• ODS 13: La contribución de la bioenergía a la mitigación del cambio climático y la importancia de evaluar y gestionar sus impactos ambientales con una perspectiva socialmente justa.

• Público objetivo de la actividad:

Está dirigida a estudiantes de pregrado y profesionales de ingeniería, ciencias ambientales y sociales. Interesados en energías renovables, sostenibilidad ambiental y equidad social.

• Resultados de aprendizaje esperados:

Al finalizar la actividad, el/la estudiante será capaz de:
1. Analizar los fundamentos técnicos y las aplicaciones de los diferentes tipos de bioenergía (biomasa, biogás, biocombustibles).
2. Evaluar críticamente las dimensiones de género presentes en la planificación, ejecución e impacto de proyectos energéticos y ambientales.
3. Aplicar herramientas de evaluación social y ambiental para identificar inequidades y impactos específicos en mujeres y disidencias en proyectos de bioenergía.
4. Diseñar propuestas de proyectos de bioenergía que integren de manera explícita criterios de inclusión, equidad de género y sostenibilidad.

Competencias específicas desarrolladas:

Competencia Específica: Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos técnicos de bioenergía con el análisis de género en la ingeniería ambiental, promoviendo sostenibilidad, equidad y participación social en proyectos energéticos. (Nivel Inicial)
• Conocimientos (Saber): Fundamentos de la bioenergía y sus tecnologías; principios del enfoque de género aplicado al medio ambiente y la energía; marco normativo y políticas de género en el sector energético.
• Habilidades y Destrezas (Saber Hacer): Capacidad analítica y crítica para examinar estudios de caso; habilidad para utilizar metodologías que integren la perspectiva de género en el diseño de proyectos; competencia para elaborar informes y comunicar propuestas con soporte técnico y argumentativo.
• Actitudes (Saber Ser): Compromiso con la equidad de género y la justicia ambiental; desarrollo de un pensamiento crítico y una visión inclusiva; fomento de la responsabilidad social en el ejercicio profesional de la ingeniería.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Certificado o Documento donde acredita su formación o estudios

Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre – UFCSPA

Idioma: Portugués| País: Brasil

Persona de Contacto: Mara Rubia A A de Lima | email: maral@ufcspa.edu.br

Campo disciplinario: Formação de Profissionais da Saúde, especialmente medicina, mas não exclusivo

Nivel académico: Pregrado| Modalidad: Híbrida | Carga horaria: 30 horas

Fecha de inicio: 11/03/2026

Fecha de finalización: 1/07/2026

Plazo de inscripción: 4/03/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

Este curso está vinculado aos ODSs, que são o fio condutor dos conteúdos ministrados. Desde 2024, ele é ministrado presencialmente por especialistas, com duração de 2 horas semanais. Crédito de 30 horas com metodologias ativas. É uma disciplina curricular obrigatória do Curso de Medicina da UFCSPA, de acordo com a “Lei da curricularização da extensão», a Lei nº 13.005 de 2014 (Plano Nacional de Educação – PNE), que integra a extensão aos projetos pedagógicos e à formação dos estudantes.

A partir de 2026, este curso também será oferecido presencialmente para estudantes dos 16 cursos da UFCSPA. Além disso, a partir de 2026, este curso também será oferecido virtualmente (síncrono) para participantes de outras Instituições de Ensino Superior (IES) de países de língua portuguesa. Nestas últimas opções, sem atividades avaliativas e com certificado de participação com o mínimo de 75% de presenças.

Conteúdos: Saúde Global, Saúde Única e Saúde Planetária; Objetivos de Desenvolvimento Sustentável; Carga Global das Doenças, Transição epidemiológica, Determinantes das doenças; Diplomacia da Saúde, Doenças endocrinológicas com altas cargas globais, Doenças com altas cargas globais, na população geriátrica, Tabagismo, Tuberculose, Doenças respiratórias com altas cargas globais (asma, DPOC), Doenças neoplásicas com altas cargas globais, Inteligência Artificial e Saúde Global, Doenças da terapia intensiva com altas cargas globais, Zoonoses, Doenças cirúrgicas com altas cargas globais, Doenças mentais com altas cargas globais, Doenças neurológicas com altas cargas globais.

• Problemática que aborda:

Aborda as seguintes problemáticas específicas relacionadas ao ODSs: Necessidade de melhorar a formação sobre doenças e seus determinantes. Necessidade de educação eficaz; de metodologias inovadoras; e de promoção da extensão universitária. Falta de acesso à saúde, solidariedade e responsabilidade social. Falta de conscientização sobre mudanças climáticas. Falta de parcerias e transversalidade para a divulgação e realização dos ODSs.

• Público objetivo de la actividad:

Estudantes de medicina e também de outros cursos da área da saúde.

• Resultados de aprendizaje esperados:

Ao finalizar esta atividade formativa, os estudantes demonstrarão um reforço na formação sobre doenças e seus determinantes sociais; prática com metodologias de ensino inovadoras com curricularização da extensão universitária, liderança e responsabilidade social. Aumentarão a conscientização sobre mudanças climáticas e terão oportunidade de interação colaborativa global com parceiros internos na UFCSPA e externos para a divulgação e a implementação dos ODSs.

Competencias específicas desarrolladas:

Os estudantes desenvolverão competências para:
A) construir conhecimentos sobre Saúde Global e ODSs, abordando doenças com altas cargas globais e seus determinantes (sociais, culturais, econômicos);
B) desenvolver habilidades para liderança ética e responsabilidade social, identificando demandas da comunidade e soluções sustentáveis;
C) inspirar-se para realizar ações locais extensionistas universitárias e ter visão global, capacidade crítico-reflexiva, compaixão e respeito pelas características socioemocionais e culturais das pessoas.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Ninguno

Institut national de la recherche scientifique (INRS)

Langue : French con traducción simultánea ENG-ESP-POR* (Sujeto al número de inscripciones)| Pays : Canada

Personne à contacter : Maxine Dandois-Fafard | E-mail : maxine.dandois-fafard@inrs.ca

Domaine disciplinaire : General

Niveau académique : Undergraduate| Modalité : Online| Charge horaire : 1.6 heures

Date de début : 11/03/2026 (12h EST)

Date de fin : 11/03/2026

Délai d’inscription : 11/03/2026

Investissement : 0 USD

• ODD abordés

Découvrir l’origine et le fonctionnement des ODD, les identifier, comprendre le rôle des universités dans leur réalisation. Explorer les quatre leviers d’action d’un établissement : recherche, éducation, leadership, opérations. Possibilité de mettre l’emphase sur le rôle des chercheurs et chercheuses pour la contribution aux ODD. Enfin, reconnaître comment chacun peut contribuer individuellement à l’atteinte des ODD. Ce webinaire est organisé dans le cadre du Mois canadien des ODD.

• Problématique abordée :

Utilisation efficace des ODD dans un contexte universitaire.

• Public cible de l’activité :

Students, Professors, Employees, Management (all)

• Résultats d’apprentissage attendus :

– Identifier les 17 Objectifs de développement durable (ODD)
– Analyser le rôle des établissements d’enseignement et de recherche dans la mise en œuvre des ODD.
-Mobiliser les leviers institutionnels (recherche, éducation, leadership, opérations) pour contribuer aux ODD.
-Identifier comment, comme scientifique, je peux contribuer aux ODD par la recherche.
-Adopter une posture réflexive et engagée en tant qu’individu pour soutenir les ODD.

Compétences spécifiques développées :

Résolution de problèmes complexes, pensée systémique

Prérequis : None

Conditions requises et/ou documents nécessaires pour postuler : None

Universidad Federal de Santa Catarina

Idioma: Portugués y Español| País: Brasil

Persona de Contacto: Rita de Cássia Romeiro Paulino | email: rcpauli@gmail.com

Campo disciplinario: Comunicación, Educación, Multidisciplinar

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual | Carga horaria: 3 horas

Fecha de inicio: 18/03/2026

Fecha de finalización: 18/03/2026

Plazo de inscripción: 1/03/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

Esta actividad de capacitación presenta Municipa2030, un juego serio desarrollado para ayudar a docentes y estudiantes a comprender la Agenda 2030 y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Diseñado como una herramienta pedagógica accesible e interactiva, el juego promueve el aprendizaje significativo al conectar temas complejos, como la sostenibilidad, la ciudadanía y la responsabilidad colectiva, con el mundo digital que ya conocen los estudiantes de educación básica.

Durante la actividad, los participantes aprenderán sobre el potencial de Municipa2030 para estimular habilidades esenciales del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la colaboración y la toma de decisiones. El juego invita a los estudiantes a enfrentar desafíos inspirados en situaciones urbanas reales, fomentando la comprensión de las metas de los ODS y la reflexión sobre posibles acciones en la vida diaria escolar y comunitaria.

La capacitación también analiza estrategias para integrar el juego en la planificación pedagógica, considerando la mediación docente, la diversidad de los contextos escolares y los desafíos tecnológicos que aún presentan muchas instituciones. En definitiva, se espera que los educadores comprendan cómo el uso de juegos serios puede fortalecer prácticas docentes innovadoras y contribuir al medio ambiente, la sociedad, y conciencia cívica, alineada con los lineamientos de la Agenda 2030.

• Problemática que aborda:

La actividad formativa con el juego Municipa2030 aborda de manera directa varias problemáticas vinculadas a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. En primer lugar, enfrenta el desafío de falta de comprensión y apropiación de la Agenda 2030 entre estudiantes y comunidades escolares, una brecha que limita la participación ciudadana informada (ODS 4 – Educación de calidad).

Asimismo, aborda la dificultad de traducir los ODS a contextos locales, permitiendo que los participantes comprendan cómo los problemas globales —como la desigualdad, el cambio climático y la gestión sostenible de las ciudades— se manifiestan en sus barrios y municipios (ODS 10 – Reducción de desigualdades; ODS 11 – Ciudades y comunidades sostenibles).

También responde a la problemática de la escasa integración de prácticas pedagógicas innovadoras, que aprovechen metodologías activas y tecnologías digitais para promover el pensamiento crítico, la colaboración y la resolución de problemas (ODS 4.7).

Por último, la actividad aborda las barreras institucionales y tecnológicas que dificultan la incorporación de juegos serios en la educación básica, contribuyendo a una cultura escolar más alineada con la sostenibilidad, la ciudadanía global y la transformación digital.

• Público objetivo de la actividad:

La actividad está dirigida principalmente a docentes de educación básica y secundaria, interesados en incorporar metodologías innovadoras y recursos digitales en sus prácticas pedagógicas para trabajar la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Asimismo, se orienta a estudiantes de formación docente, educadores en procesos de capacitación, coordinadores pedagógicos y profesionales del ámbito educativo que deseen explorar el potencial de los juegos serios como herramientas de enseñanza y aprendizaje.

De manera complementaria, la actividad también puede ser de interés para investigadores en educación, gestores públicos, equipos de proyectos socioeducativos y organizaciones que trabajan con sostenibilidad, ciudadanía y innovación educativa, que busquen comprender cómo integrar los ODS en contextos escolares mediante estrategias lúdicas y participativas.

• Resultados de aprendizaje esperados:

Al finalizar la actividad formativa, el estudiante será capaz de:
– Comprender los principios de la Agenda 2030 y los 17 ODS, identificando su relevancia para el contexto local, escolar y comunitario.
– Explicar cómo los juegos serios pueden apoyar procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente en temas de sostenibilidad, ciudadanía y pensamiento crítico.
– Analizar problemáticas reales de su entorno y relacionarlas con los ODS trabajados en el juego Municipa2030.
– Demostrar habilidades de interpretación, reflexión y toma de decisiones a partir de los desafíos propuestos en el juego.
– Reconocer la importancia de la mediación docente en la integración de recursos digitales y metodologías activas orientadas a la Agenda 2030.
– Diseñar pequeñas actividades o estrategias pedagógicas que incorporen el juego como recurso educativo complementario.
– Evaluar los beneficios y limitaciones del uso de juegos serios en el contexto escolar, considerando infraestructura, participación estudiantil y objetivos curriculares.

Competencias específicas desarrolladas:

La actividad formativa favorece el desarrollo de un conjunto de competencias esenciales para la educación contemporánea y la comprensión de la Agenda 2030:

Conocimientos
– Comprensión profunda de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y sus implicaciones en contextos locales.
– Conocimiento de metodologías activas y del potencial pedagógico de los juegos serios.
– Familiaridad con estrategias de educación para la sostenibilidad y ciudadanía global.

Habilidades y destrezas
– Capacidad para analizar problemas reales y vincularlos con metas específicas de los ODS.
– Desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la toma de decisiones informadas.
– Habilidad para integrar recursos digitales y juegos educativos en proyectos pedagógicos.
– Competencia para colaborar, comunicar ideas y trabajar en equipo en entornos lúdicos y educativos.

Actitudes
– Sensibilización hacia la sostenibilidad, la justicia social y el compromiso ciudadano.
– Actitud proactiva ante la innovación pedagógica y el uso de tecnologías educativas.
– Disposición para la reflexión ética, la responsabilidad colectiva y la participación activa en la comunidad escolar.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Completar el formulario de inscripción

Universidad Nacional de Córdoba

Idioma: Español| País: Argentina

Persona de Contacto: Maria Teresa Piñero | email: maria.pinero@unc.edu.ar / cursoODS@internacionales.unc.edu.ar

Campo disciplinario: Cooperación científica internacional

Nivel académico: Pregrado| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 25/03/2026

Fecha de finalización: 29/04/2026

Plazo de inscripción: 18/03/2026

Inversión: 300 USD

Costo para Miembros OU: 240 USD

• ODS Abordados

Incorporar los ODS en el diseño de proyectos de investigación desde una perspectiva de cooperación internacional es un requisito para que la producción científica tenga impacto real en la población y tenga reconocimiento internacional. El desafío se encuentra en dar cumplimiento a metas éticas globales, alineando necesidades locales y capacidades científicas con la agenda de financiamiento internacional.
El curso dotará al participante del expertise necesario en el uso estratégico de plataformas, herramientas digitales e IA, para visibilizar internacionalmente la producción y servicios científicos. Al finalizar el curso, el participante contará con una estrategia de identificación de socios internacionales, fuentes de financiamiento y diseño de proyectos para postular exitosamente iniciativas con impacto sostenible en líneas reconocidas por los ODS.

• Problemática que aborda:

A pesar de la relevancia de los ODS como orientación para la producción científica y académica —en tanto expresión de una ética de comunidad global y de una política internacional con impacto en los Estados nacionales y sus comunidades— la investigación científica aún no los incorpora de manera sistemática y estratégica para generar conocimientos y soluciones que contribuyan efectivamente al cumplimiento de las metas de la Agenda 2030. Alinear investigaciones con impacto en ODS con la agenda de cooperación en el diseño mismo del proyecto es la propuesta del curso para subsanar esta problemática.

• Público objetivo de la actividad:

Investigadores, líderes de centros y grupos de investigación, docentes, asesores, personal técnico y equipos de gestión de proyectos para alinear su trabajo con los ODS y la cooperación internacional

• Resultados de aprendizaje esperados:

1. Alinear sus proyectos de investigación a las metas de ODS en sus distintos niveles
2. Construir un proceso de trabajo interdisciplinarios y multiactorales para el diseño de propuestas de investigación con impacto en el desarrollo sostenible.
3. Definir e implementar una estrategia de visibilización internacional desde una oferta de expertise basada en la identificación de potenciales socios internacionales, posibles fuentes de financiamiento y fortalezas institucionales.
4. Utilizar la matriz de marco lógico para incorporar al diseño de proyectos e indicadores de impacto, los lineamientos de los ODS y las prioridades de la agenda de cooperación internacional.

Competencias específicas desarrolladas:

El curso desarrolla competencias para comprender y utilizar los ODS como marco orientador del diseño, gestión y evaluación de proyectos con impacto en el desarrollo sostenible. Los participantes aprenden a interpretar los ODS y sus metas como indicadores de problemas globales y como guía ética para la cooperación, a diseñar e integrarlos dentro de su teoría del cambio, utilizando Matriz de Marco Lógico para diseño de proyectos, con el fin de posicionar sus propuestas en escenarios internacionales exigentes.
Asimismo, el curso fortalece competencias para la internacionalización: identificar capacidades científicas e institucionales con valor global, formular ofertas de expertise competitivas, buscar y seleccionar socios mediante plataformas especializadas y articular proyectos con socios internacionales y políticas de cooperación.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Hoja de vida, documento de identidad.

Universidad Técnica Particular de Loja

Idioma: Español| País: Ecuador

Persona de Contacto: Leonardo Izquierdo Montoya | email: glizquierdo@utpl.edu.ec / kphidalgo4@utpl.edu.ec

Campo disciplinario: Educación ambiental

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 1/05/2026

Fecha de finalización: 31/12/2026

Plazo de inscripción: 30/04/2026

Inversión: 0 USD

*El curso es gratuito mas posee un costo de certificación por USD 30.00.
Curso abierto, no tiene fechas pre-establecidas.

• ODS Abordados

Este programa de formación en línea, ofrecido por la Cátedra UNESCO de Desarrollo Sostenible y el Departamento de Ciencias Biológicas y Agropecuarias de la UTPL, está dirigido a educadores, profesionales ambientales, servidores públicos y ciudadanos interesados en la sostenibilidad. Tiene una duración de 40 horas académicas y se imparte en modalidad autoinstruccional, con acceso 24/7 a recursos digitales. El curso aborda los fundamentos del desarrollo sostenible, la problemática socioambiental global y local —con enfoque en Ecuador—, los marcos legales nacionales e internacionales, y estrategias pedagógicas para integrar la educación para el desarrollo sostenible (EDS) en distintos contextos. Incluye el diseño de proyectos educativos alineados con la Estrategia Nacional de Educación Ambiental 2017–2030. Al finalizar, los participantes obtienen un certificado digital avalado por la UTPL, siempre que alcancen al menos el 70 % de la calificación total.

• Problemática que aborda:

• Degradación ambiental y pérdida de biodiversidad (ODS 13, 14, 15).
• Modelos insostenibles de producción y consumo (ODS 12).
• Déficit de educación orientada a la sostenibilidad y la ciudadanía global (ODS 4).
• Brechas en la implementación de políticas públicas ambientales y educativas (ODS 16, 17).
• Crisis socioambiental en Ecuador, incluyendo la desconexión entre sociedad y ecosistemas (ODS 11, 13).

• Público objetivo de la actividad:

Educadores, profesionales ambientales, servidores públicos y ciudadanos interesados en la sostenibilidad

• Resultados de aprendizaje esperados:

Al finalizar la actividad, el estudiante será capaz de:
• Explicar los conceptos, antecedentes y desafíos del desarrollo sostenible a nivel global y nacional.
• Analizar críticamente la problemática socioambiental en Ecuador y su relación con los servicios ecosistémicos.
• Aplicar los principios y enfoques de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) en contextos educativos.
• Diseñar proyectos educativos alineados con la Estrategia Nacional de Educación Ambiental y los ODS.
• Utilizar técnicas pedagógicas participativas para fomentar comportamientos sostenibles.

Competencias específicas desarrolladas:

• Conocimientos: Sobre marcos legales, políticas públicas, ODS y fundamentos teóricos del desarrollo sostenible.
• Habilidades: Para diagnosticar problemáticas ambientales, planificar proyectos educativos y aplicar metodologías activas.
• Destrezas: En análisis crítico, pensamiento sistémico y diseño de estrategias educativas contextualizadas.
• Actitudes: Compromiso ético con la sostenibilidad, responsabilidad ambiental, sentido de corresponsabilidad y disposición para la acción transformadora en sus comunidades.

Pre-requisitos: Ninguno

Universidad Técnica Particular de Loja

Idioma: Español| País: Ecuador

Persona de Contacto: Leonardo Izquierdo Montoya | email: glizquierdo@utpl.edu.ec / kphidalgo4@utpl.edu.ec

Campo disciplinario: Multidisciplinario

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 1/05/2026

Fecha de finalización: 31/12/2026

Plazo de inscripción: 30/04/2026

Inversión: 0 USD

*El curso es gratuito mas posee un costo de certificación por USD 30.00.
Curso abierto, no tiene fechas pre-establecidas.

• ODS Abordados

El curso “Agenda 2030 y Objetivos de Desarrollo Sostenible”, es organizado por la Cátedra Unesco para el Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja en colaboración con la Fundación Investoria y Formación Permanente UTPL.
En este curso se aborda la Agenda 2030 desde su relación con el desarrollo sostenible, su aprobación, componentes y desafíos para su cumplimiento. Además, se analizan cuáles son los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sus metas y qué acciones se pueden generar para apoyar con su implementación.
La estructura del curso está dividida en seis unidades, una general para tratar los conceptos del desarrollo sostenible y la configuración de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible y cinco unidades enfocadas en las áreas principales de la Agenda 2030: Personas, Prosperidad, Planeta, Paz y Alianzas. En cada una se analizan por qué son importantes para el desarrollo sostenible, qué objetivos se relacionan de una forma más directa con su cumplimiento y las acciones que se pueden realizar para aportar a cada área.

• Problemática que aborda:

• Desigualdades sociales y exclusión (ODS 1, 2, 3, 4, 5, 10).
• Degradación ambiental, cambio climático y pérdida de biodiversidad (ODS 13, 14, 15).
• Déficit de gobernanza, justicia e instituciones débiles (ODS 16).
• Insuficiencia de cooperación multilateral y alianzas para el desarrollo (ODS 17).

• Público objetivo de la actividad:

Estudiantes universitarios, funcionarios públicos y privados, y público en general interesado en sostenibilidad

• Resultados de aprendizaje esperados:

– Educar a las personas interesadas, sobre el estudio de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, sus metas y acciones como el principal marco de referencia para el desarrollo de los países y territorios.
– Conocer de forma general los conceptos de desarrollo sostenible y explorar los contenidos Agenda 2030 como el principal marco de referencia para el desarrollo de los países y territorios.
– Dar a conocer cómo y por qué desde la Agenda 2030 se pone en el centro a las personas bajo el lema «No dejar a nadie atrás» y entender las principales problemáticas que ponen en riesgo el cumplimiento de este principio.
– Comprender la importancia que tiene el cuidado del planeta para el desarrollo sostenible, cuáles son los ODS que guardan mayor relación con el área planeta y qué acciones se pueden generar para contribuir a su sostenibilidad.

Competencias específicas desarrolladas:

• Explicar los fundamentos del desarrollo sostenible y la estructura de la Agenda 2030.
• Identificar los 17 ODS, sus metas y su relación con las cinco dimensiones: Personas, Planeta, Prosperidad, Paz y Alianzas.
• Analizar problemáticas globales y locales desde el enfoque de “no dejar a nadie atrás”.
• Proponer acciones concretas para contribuir al cumplimiento de los ODS en su entorno.
• Comprender el rol de las alianzas multisectoriales en la implementación de la Agenda 2030.

Pre-requisitos: Ninguno

Universidad Técnica Particular de Loja

Idioma: Español| País: Ecuador

Persona de Contacto: Leonardo Izquierdo Montoya | email: glizquierdo@utpl.edu.ec / kphidalgo4@utpl.edu.ec

Campo disciplinario: Multidisciplinario

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 1/05/2026

Fecha de finalización: 31/12/2026

Plazo de inscripción: 30/04/2026

Inversión: 0 USD

*El curso es gratuito mas posee un costo de certificación por USD 30.00.
Curso abierto, no tiene fechas pre-establecidas.

• ODS Abordados

El curso “Medición de los Objetivos de Desarrollo Sostenible” es una formación en línea, autoinstruccional y de 40 horas académicas, ofrecida por la Cátedra UNESCO para el Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en colaboración con la Fundación Investoria. Está dirigido a estudiantes universitarios, funcionarios públicos y privados, y público en general interesado en el monitoreo de la Agenda 2030. El curso explora la importancia de las herramientas estadísticas para el seguimiento y evaluación de los ODS, presentando marcos conceptuales, tipos de indicadores, fuentes de datos y lineamientos para la generación de información con enfoque de derechos humanos. Además, incluye un diagnóstico de la capacidad estadística de Ecuador y un análisis de los principales indicadores utilizados en el país para reportar avances. Al completar satisfactoriamente el curso (con al menos 70 % de la calificación), los participantes reciben un certificado avalado por la UTPL y la Cátedra UNESCO.

• Problemática que aborda:

• Falta de datos desagregados y confiables para monitorear el progreso de los ODS (ODS 17.18).
• Débil capacidad institucional y técnica en sistemas estadísticos nacionales (ODS 16 y 17).
• Riesgo de exclusión de grupos vulnerables en la medición por ausencia de enfoque de derechos y desagregación (ODS 10 y principio “no dejar a nadie atrás”).
• Brechas en la articulación entre políticas públicas y evidencia empírica para la toma de decisiones (ODS 16.6 y 17.9).

• Público objetivo de la actividad:

Estudiantes universitarios, funcionarios públicos y privados, y público en general interesado en el monitoreo de la Agenda 2030

• Resultados de aprendizaje esperados:

• Explicar la relevancia de la medición estadística para el seguimiento de la Agenda 2030.
• Identificar los tipos de indicadores, sus fuentes y los principios para su construcción con enfoque de derechos humanos.
• Analizar la capacidad estadística actual de Ecuador y los principales indicadores utilizados en el reporte nacional de los ODS.
• Reconocer los desafíos y oportunidades regionales para mejorar la producción de datos en función de los ODS.
• Aplicar criterios técnicos básicos para evaluar la calidad y pertinencia de los datos en procesos de toma de decisiones.

Competencias específicas desarrolladas:

• Conocimientos: Sobre sistemas de indicadores de los ODS, normativas estadísticas internacionales, marco de metadatos y estándares de calidad de datos.
• Habilidades: Para interpretar reportes estadísticos, identificar vacíos de información y proponer mejoras en la recolección de datos.
• Destrezas: En análisis crítico de la información estadística, lectura de indicadores y comprensión de metodologías de medición.
• Actitudes: Compromiso con la transparencia, la rendición de cuentas y la equidad en la producción y uso de datos para políticas públicas sostenibles.

Pre-requisitos: Ninguno

Universidad Técnica Particular de Loja

Idioma: Español| País: Ecuador

Persona de Contacto: Leonardo Izquierdo Montoya | email: glizquierdo@utpl.edu.ec / kphidalgo4@utpl.edu.ec

Campo disciplinario: Política pública, derechos humanos

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 1/05/2026

Fecha de finalización: 31/12/2026

Plazo de inscripción: 30/04/2026

Inversión: 0 USD

*El curso es gratuito mas posee un costo de certificación por USD 30.00.
Curso abierto, no tiene fechas pre-establecidas.

• ODS Abordados

 

El curso “Políticas Públicas para el Desarrollo Sostenible” es una formación en línea, autoinstruccional y de 40 horas académicas, ofrecida por la Cátedra UNESCO para el Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), en alianza con Futuro Latinoamericano, FARO y ODS en Ecuador. Está dirigido a estudiantes y profesionales de disciplinas sociales, económicas y ambientales interesados en la formulación de políticas públicas con enfoque integral. El curso aborda los principios y dimensiones del desarrollo sostenible en el ciclo de las políticas públicas, la intersección entre cambio climático y equidad de género, el seguimiento y financiamiento de los ODS, la comunicación estratégica para la incidencia y la elaboración de propuestas de política alineadas con la Agenda 2030. Como óptimo se requieren conocimientos previos en desarrollo sostenible, planificación y marcos normativos. La aprobación exige al menos el 70 % de la calificación total, y al finalizar se otorga un certificado digital avalado por la UTPL y sus aliados institucionales.

• Problemática que aborda:

• Visión sectorial y fragmentada en la formulación de políticas públicas (ODS 16, 17).
• Débil integración de los principios de sostenibilidad, equidad y participación ciudadana en las políticas (ODS 5, 10, 13).
• Insuficiente articulación entre cambio climático y justicia social (ODS 13 y 5, con enfoque de género).
• Falta de transparencia, rendición de cuentas y financiamiento para la implementación de los ODS (ODS 16.6, 17.1, 17.3).
• Limitada capacidad de incidencia ciudadana y comunicacional para impulsar transformaciones estructurales (ODS 4, 16, 17).

• Público objetivo de la actividad:

Estudiantes y profesionales de disciplinas sociales, económicas y ambientales interesados en la formulación de políticas públicas con enfoque integral.

• Resultados de aprendizaje esperados:

• Identificar los principios y dimensiones del desarrollo sostenible aplicables al ciclo de las políticas públicas.
• Analizar problemáticas públicas desde un enfoque integral e interseccional (clima, género, equidad).
• Seleccionar indicadores adecuados para medir el impacto de políticas en los ODS.
• Diseñar una propuesta de política pública alineada con los principios de sostenibilidad y los ODS.
• Aplicar estrategias de comunicación digital para la incidencia en agendas públicas y sociales.

Competencias específicas desarrolladas:

• Conocimientos: Sobre marcos normativos, ciclo de políticas públicas, gobernanza de los ODS, género y cambio climático.
• Habilidades: Para formular políticas integrales, seleccionar indicadores de impacto y comunicar propuestas de forma estratégica.
• Destrezas: En análisis sistémico, pensamiento complejo, diseño de políticas con enfoque de derechos y planificación multiescalar.
• Actitudes: Compromiso con la equidad, la transparencia, la participación ciudadana y la transformación hacia sociedades sostenibles.

Pre-requisitos: Como óptimo, no obligatorio, se requieren conocimientos previos en desarrollo sostenible, planificación y marcos normativos.

Universidad Técnica Particular de Loja

Idioma: Español| País: Ecuador

Persona de Contacto: Leonardo Izquierdo Montoya | email: glizquierdo@utpl.edu.ec / kphidalgo4@utpl.edu.ec

Campo disciplinario: Gestión y planificación territorial; políticas públicas y gobernanza; administración pública.

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 1/05/2026

Fecha de finalización: 31/12/2026

Plazo de inscripción: 30/04/2026

Inversión: 0 USD

*El curso es gratuito mas posee un costo de certificación por USD 30.00.
Curso abierto, no tiene fechas pre-establecidas.

• ODS Abordados

 

El curso «Territorialización de los ODS» es resultado de la colaboración entre la Cátedra Unesco para el Desarrollo Sostenible de la Universidad Técnica Particular de Loja y la Fundación Investoria. Su propósito central radica en resaltar la necesidad de adaptar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a contextos territoriales específicos, a fin de lograr una ejecución efectiva de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas. Los 17 ODS de esta agenda abarcan áreas cruciales para el desarrollo sostenible, y su realización demanda considerar las características únicas de cada región y comunidad.
La Agenda 2030, adoptada en 2015, establece metas globales que abarcan desde la eliminación de la pobreza hasta la conservación del medio ambiente. Sin embargo, la aplicación exitosa de estos objetivos exige un enfoque adaptado a las realidades de cada territorio, contemplando su geografía, cultura, economía y recursos disponibles. A través de este curso, se fomentará la comprensión sobre la importancia de la territorialización y se ofrecerán herramientas y metodologías para implementar los ODS de manera coordinada y eficaz a nivel local, asegurando así un progreso sostenible hacia el futuro.

• Problemática que aborda:

• Implementación genérica y descontextualizada de los ODS sin considerar particularidades locales.
• Débil articulación entre niveles de gobierno y escasa descentralización de la Agenda 2030.
• Brechas en la planificación territorial sostenible y en la toma de decisiones basada en evidencia.
• Exclusión de actores locales y falta de mecanismos de participación ciudadana en la gestión del desarrollo (ODS 10, 16).
• Insuficiente alineación de políticas locales con los compromisos globales.

• Público objetivo de la actividad:

Estudiantes universitarios, funcionarios de empresas públicas y privadas y público en general que tenga interés en el tema.

• Resultados de aprendizaje esperados:

– Resaltar la importancia del territorio y la localización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para implementar de forma efectiva la Agenda 2030.
– Visibilizar la importancia de la gestión local para alcanzar los ODS.
– Reconocer a la planificación como un instrumento clave para el desarrollo sostenible y para actuar frente a tiempos de incertidumbre.
– Identificar las diferentes competencias y funciones de los gobiernos locales frente al cumplimiento de los ODS.
– Explorar una aplicación metodológica para aplicar los ODS en el territorio

Competencias específicas desarrolladas:

– Resaltar la importancia del territorio y la localización de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para implementar de forma efectiva la Agenda 2030.
– Visibilizar la importancia de la gestión local para alcanzar los ODS.
– Reconocer a la planificación como un instrumento clave para el desarrollo sostenible y para actuar frente a tiempos de incertidumbre.
– Identificar las diferentes competencias y funciones de los gobiernos locales frente al cumplimiento de los ODS.
– Explorar una aplicación metodológica para aplicar los ODS en el territorio

Pre-requisitos: Ninguno

Universidad Autónoma de Yucatán

Idioma: Español | País: México

Persona de Contacto: Patricia González Solano | email: patricia.gonalez@correo.uady.mx

Campo disciplinario: Ciencias Sociales y Humanidades

Nivel académico: Pregrado | Modalidad: Virtual | Carga horaria: 96 horas

Fecha de inicio: 4/05/2026

Fecha de finalización: 29/06/2026

Plazo de inscripción: 27/02/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

Es un curso de 8 semanas en el cual se pretende participen interesados en desarrollar competencia interculturales y globales, la tematica central es la educación para el fomento de la cultura de la paz. Así mismo el trabajo colaborativo.
Las actividades se realizarán principalmente de manera asincrónica y serán supervisadas cada semana durante una sesión de una hora para recibir asesoramiento. Organizarán el trabajo con compañeros en el extranjero y entregarán informes parciales que se establezcan en el calendario. El objetivo principal es lograr los objetivos de aprendizaje de los participantescon una actitud respetuosa, solidaria y motivada para que se interesen en futuros proyectos internacionales.

Tiene como finalidad fomentar y fortalecer el desarrollo de las competencias que le permitan un abordaje crítico-reflexivo de las situaciones de conflicto y, en una búsqueda de algunas vías de posible solución y así contribuir a la construcción de una ciudadanía armónica, inmersa en una convivencia de paz y respeto entre sus miembros.

De igual manera, contribuye a la formación integral del estudiante en los aspectos personal, interpersonal, social contextual al promover actitudes que propician la ciudadanía y cultura de paz en un marco de respeto y tolerancia hacia la diversidad y la dignidad de las personas.

• Problemática que aborda: La violencia, la exclusión social
• Público objetivo de la actividad: Estudiantes de pregrado de cualquier área del conocimiento
• Resultados de aprendizaje esperados: Asume un rol como agente activo-constructivo en la promoción y desarrollo de una cultura de paz como un eje en su ejercicio profesional y en la construcción de la ciudadanía.

Competencias específicas desarrolladas:

– Analiza los principios base de la cultura de paz y la educación para la paz en el manejo del conflicto dentro su ejercicio profesional y en la construcción de la ciudadanía.
– Vincula los principios base de la cultura de paz y educación para la paz con los ODS para la construcción de sociedades pacíficas e inclusivas.
– Aplica los principios de la cultura de paz y educación para la paz en su práctica cotidiana como una forma de aproximarse a las situaciones conflictuales y a una ciudadanía activa, a través de una propuesta.
– Desarrollar un proyecto en un equipo internacional como ciudadano global que explora posibles propuestas para promover una cultura de paz.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos y/o documentación necesaria para aplicar: Certificado de estudios, carta compromiso, documento de identificación

• Para inscribirse contactar:
  e-mail: patricia@correo.uady.mx

Royal Roads University

Language: English| Country: Canada

Contact Person: Zoe MacLeod | email: zoe.macleod@royalroads.ca

Disciplinary field: Interdisciplinary/Environmental Studies/Environmental Sustainability (Climate Change & Adaptation)

Academic level: Continuing education | Modality: Online| Workload: 25 per course or 100 hours for all 4 courses

Start date: 4/05/2026

End date: 7/06/2026

Registration deadline: 4/05/2026

Investment: 550 USD

• SDGs Addressed

Climate Adaptation Fundamentals is a micro-credential designed for professionals who want to understand climate change and take practical, informed action in their organizations and communities. The program explores the science, impacts, and drivers of climate change, with a strong focus on climate adaptation, mitigation, and resilience-building.

Delivered through interactive online courses, participants examine regional climate risks, adaptation strategies, and climate-informed decision-making across sectors. Courses may be taken individually as stand-alone learning experiences or stacked to complete the full Climate Adaptation Fundamentals micro-credential, offering flexibility for busy professionals.

Learners engage with a multidisciplinary professional community and explore leadership, policy, financial, and systems-based approaches to advancing climate solutions. Indigenous knowledge and perspectives are integrated throughout the program to deepen understanding of place-based adaptation and sustainable practices.

Participants develop practical skills to assess climate risks, communicate impacts effectively, and design actionable strategies that support organizational resilience and sustainability. The program culminates in the creation of a personalized climate action plan that can be applied directly to professional practice.

No prior background in climate science is required.

• Issues Addressed:

Climate change impacts and risks, including increasing frequency and severity of climate-related events affecting communities, ecosystems, and organizations

Lack of climate adaptation and mitigation capacity within organizations and across sectors

Insufficient climate-informed decision-making, particularly in planning, policy, and investment contexts

Limited integration of Indigenous knowledge and place-based perspectives in climate adaptation efforts

Organizational and community resilience gaps in responding to current and future climate challenges

Need for effective leadership and cross-sector collaboration to advance meaningful climate action

• Target Audience:

This activity is designed for professionals across sectors who want to build foundational knowledge and practical skills in climate adaptation and action. It is particularly suited for:

– Sustainability and climate officers
– Environmental consultants and practitioners
– Urban and regional planners
– Policymakers and public sector professionals
– Leaders and managers responsible for risk, resilience, or sustainability initiatives
– Professionals in infrastructure, community development, and natural resource sectors
– Individuals seeking to integrate climate-informed decision-making into their work

No prior background in climate science is required, making the program accessible to learners from diverse professional and disciplinary backgrounds who are committed to addressing climate change.

• Expected learning outcomes: Asume un rol como agente activo-constructivo en la promoción y desarrollo de una cultura de paz como un eje en su ejercicio profesional y en la construcción de la ciudadanía.

Specific skills developed:

Participants develop foundational knowledge of climate science, adaptation, and mitigation strategies; apply Indigenous perspectives; and create practical climate action plans. They strengthen skills in communication, leadership, policy, and financial approaches to advance climate resilience within organizations and communities.

Prerequisites: None

Institución Universitaria Colombo Americana – ÚNICA

Idioma: Español| País: Colombia

Persona de Contacto: Carlos Gustavo Román Echeverri | email: c.roman@unica.edu.co

Campo disciplinario: Educación (Educación para el Desarrollo Sostenible, ciudadanía y sostenibilidad)

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 9 horas

Fecha de inicio: 5/05/2026

Fecha de finalización: 7/05/2026

Plazo de inscripción: 1/04/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

El Seminario Internacional de Educación para el Desarrollo Sostenible: Prácticas y Desafíos en la Formación de Ciudadanos Sostenibles es un espacio virtual de reflexión, intercambio y colaboración académica orientado a fortalecer las capacidades de docentes, gestores educativos e investigadores en América Latina para integrar los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los procesos educativos.
El seminario se desarrollará a través de jornadas virtuales que combinan conferencias magistrales de expertos internacionales, paneles de experiencias docentes, conversatorios y mesas de trabajo colaborativas. Su enfoque metodológico promueve el análisis crítico, el intercambio de buenas prácticas y el diseño de iniciativas de innovación educativa orientadas a la sostenibilidad y la ciudadanía global.
La actividad está dirigida a docentes de educación básica, media y superior, investigadores en educación y sostenibilidad, gestores sociales y estudiantes de programas de formación docente de América Latina y el Caribe. Como resultado, se publicarán memorias digitales con experiencias y conclusiones del seminario, y se fomentará la creación de una red internacional de cooperación académica para el avance de la educación para el desarrollo sostenible y la Agenda 2030.

• Problemática que aborda:

La dificultad de integrar de manera efectiva los ODS en los sistemas educativos, particularmente en la formación de docentes y gestores, frente a los retos del cambio climático, el antropoceno y las desigualdades sociales, así como la necesidad de fortalecer competencias para la ciudadanía sostenible en América Latina y el Caribe.

• Público objetivo de la actividad:

La actividad está dirigida a:
– Docentes de educación básica, media y superior;
– Directivos y gestores educativos;
– Investigadores en educación, sostenibilidad y ciencias sociales;
– Estudiantes de programas de formación docente y educación;
– Actores institucionales interesados en la implementación de la Agenda 2030.

• Resultados de aprendizaje esperados:

– Analizar críticamente los ODS desde una perspectiva educativa
– Integrar la Educación para el Desarrollo Sostenible en prácticas pedagógicas e institucionales
– Diseñar propuestas educativas orientadas a la formación de ciudadanía sostenible
– Colaborar en redes académicas internacionales para la implementación de la Agenda 2030

Competencias específicas desarrolladas:

– Enfoques teóricos y conceptuales de la Educación para el Desarrollo Sostenible.
– Relación entre educación, ciudadanía, sostenibilidad y Agenda 2030.
– Pensamiento crítico aplicado a problemáticas socioambientales.
– Análisis y adaptación de prácticas educativas innovadoras en contextos diversos.
– Capacidad de diálogo interdisciplinar e intercultural.
– Compromiso ético con la sostenibilidad y la responsabilidad social.
– Sensibilidad frente a los retos ambientales y sociales contemporáneos.
– Disposición a la colaboración y al aprendizaje continuo en contextos educativos internacionales.

Pre-requisitos: Ninguno

Universidad Nacional de Misiones

Idioma: Español| País: Argentina

Persona de Contacto: Gladys G. Garrido | email: garrido@fceqyn.unam.edu.ar / gladysgarrido@gmail.com

Campo disciplinario: Educación

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 15 horas

Fecha de inicio: 6/05/2026

Fecha de finalización: 27/05/2026

Plazo de inscripción: 1/05/2026

Inversión: 20 USD

Costo para Miembros OUI: 15 USD

*Cupo 50 participantes

• ODS Abordados

 

Educación para el Desarrollo Sostenible y los 17 ODS

El curso está orientado a docentes, estudiantes avanzados, profesionales y personas interesadas en fortalecer su comprensión del desarrollo sostenible desde una mirada integral, crítica y actual. A lo largo de la capacitación se abordará el origen y sentido de la Agenda 2030, el enfoque sistémico de los 17 ODS y sus interrelaciones sociales, ambientales, económicas y culturales, con especial énfasis en el rol transformador de la educación.

La propuesta combina contenidos conceptuales con actividades reflexivas y aplicadas, promoviendo la incorporación de los ODS en contextos educativos, institucionales y comunitarios. Se trabajará sobre el enfoque de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), destacando su potencial para formar ciudadanía crítica, promover la toma de decisiones informadas y fomentar prácticas orientadas a la sostenibilidad.

Esta actividad formativa busca no solo brindar conocimientos, sino también inspirar compromiso y acción, ofreciendo herramientas concretas para integrar los ODS en proyectos, programas y prácticas profesionales, contribuyendo así a un futuro más justo, inclusivo y sostenible.

• Problemática que aborda:

ODS 4 – Educación de calidad, se problematiza la insuficiente incorporación del enfoque de Educación para el Desarrollo Sostenible en los sistemas educativos y en la formación continua, así como la necesidad de fortalecer capacidades críticas, éticas y participativas para comprender y enfrentar los desafíos socioambientales contemporáneos.
ODS 13 – Acción por el clima, el curso aborda la brecha entre el conocimiento científico sobre el cambio climático y su traducción en prácticas, decisiones y políticas concretas, destacando el rol de la educación para la mitigación, la adaptación y la construcción de resiliencia frente a eventos climáticos extremos.
ODS 3 – Salud y bienestar, se analizan las relaciones entre ambiente, clima y salud, incluyendo los impactos del deterioro ambiental, la contaminación y el cambio climático sobre la calidad de vida, la salud física y mental de las personas y las comunidades.
ODS 15 – Vida de ecosistemas terrestres, se aborda la pérdida de biodiversidad, la degradación de ecosistemas y el uso no sostenible del territorio, enfatizando la necesidad de enfoques educativos que promuevan la conservación, la restauración y la gestión responsable de los ecosistemas

• Público objetivo de la actividad:

Docentes, estudiantes avanzados, profesionales y personas interesadas en fortalecer su comprensión del desarrollo sostenible desde una mirada integral, crítica y actual.

• Resultados de aprendizaje esperados:

– Analizar críticamente problemáticas socioambientales actuales vinculadas a la educación, la acción por el clima, la salud y bienestar, y la conservación de los ecosistemas terrestres, desde una perspectiva sistémica.
– Identificar las relaciones entre cambio climático, ambiente y salud, reconociendo impactos sobre la calidad de vida y el bienestar de las personas y las comunidades.
– Reconocer el valor de los ecosistemas terrestres y la biodiversidad, comprendiendo las consecuencias de su degradación y las estrategias básicas para su conservación y restauración.
– Aplicar los ODS seleccionados como marco de análisis para el diseño de propuestas educativas, proyectos institucionales o acciones comunitarias orientadas a la sostenibilidad.
– Integrar criterios de sostenibilidad en la toma de decisiones, promoviendo prácticas responsables en contextos educativos, profesionales y sociales.
– Desarrollar una actitud crítica, reflexiva y comprometida, reconociendo el rol de la educación como herramienta clave para la transformación social y ambiental.

Competencias específicas desarrolladas:

– Comprensión del enfoque de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) y de la Agenda 2030.
– Conocimiento de los ODS vinculados a educación, acción por el clima, salud y bienestar y vida de ecosistemas terrestres, así como de sus interrelaciones.
– Reconocimiento de los vínculos entre ambiente, clima, biodiversidad y salud humana.
– Capacidad para analizar problemáticas socioambientales complejas desde una perspectiva sistémica e interdisciplinaria.
– Destrezas para diseñar e implementar estrategias educativas orientadas a la sostenibilidad y la sensibilización ambiental.
– Desarrollo de una actitud crítica, ética y reflexiva frente a los desafíos del desarrollo sostenible.
– Compromiso con la responsabilidad ambiental, social y climática en el ámbito personal y profesional.
– Disposición al aprendizaje continuo, la participación activa y el trabajo colaborativo para la construcción de sociedades más justas y sostenibles.

Estas competencias fortalecen el rol como agente social capaz de contribuir de manera informada y comprometida al desarrollo sostenible.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos:Datos personales (nombre completo); nacionalidad; DNI o Identificación; email; profesión/ocupación.

• Para inscribirse contactar:
  extensionexactas@fceqyn.unam.edu.ar

Universidad Nacional Pedro Henriquez Ureña

Idioma: Español| País: República Dominicana

Persona de Contacto: Dolly Martinez | email: dmartinez@unphu.edu.do / educacioncontinuada@unphu.edu.do

Campo disciplinario: Educación Ambiental

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 60 horas

Fecha de inicio: 9/05/2026

Fecha de finalización: 25/07/2026

Plazo de inscripción: 1/05/2026

Inversión: 369 USD

• ODS Abordados

En un mundo que exige acción, el Diplomado Cambio Climático y Habilidades Docentes para el Desarrollo Sostenible lo prepara como un agente de cambio líder en la Sostenibilidad. El programa aborda el Cambio Climático desde sus bases científicas y legales hasta la gestión de riesgo y la resiliencia. Con un énfasis estratégico en el Desarrollo Sostenible, usted dominará las estrategias didácticas más avanzadas y la innovadora Pedagogía de la Tierra. La formación incluye el uso de la Inteligencia Artificial y herramientas digitales para crear materiales educativos de vanguardia. Aprenderá estrategias educativas innovadoras, a implementar la Pedagogía de la Tierra y a diseñar actividades didácticas utilizando Sistemas de Inteligencia Artificial y herramientas digitales educativas, así como las experiencias regionales exitosas de adaptación y mitigación, y desarrollará un Proyecto Educativo integrador, aplicando los ODS de la Agenda 2030 de forma directa en su entorno. Es la inversión definitiva para docentes y profesionales que buscan soluciones concretas, emprendimiento e innovación para forjar un futuro sostenible.

• Problemática que aborda:

Fortalece y desarrolla la formación en el tema de Desarrollo Sostenible, con enfoque especial énfasis en el tema ambiental, del Cambio Climático.

• Público objetivo de la actividad:

Adulto con formación o interés en los temas de Educación y/o Cambio Climático

• Resultados de aprendizaje esperados:

Objetivos específicos
El egresado es capaz de:
– Identificar materiales educativos adecuados para la enseñanza del Cambio Climático (CC) y el Desarrollo Sostenible (DS) para ser aplicados en el proceso educativo.
– Investigar fuentes documentales confiables utilizando herramientas tecnológicas y de IA.
– Diseñar unidades didácticas que promuevan el pensamiento analítico, crítico, creativo, orientadas hacia el CC y el DS.
– Aplicar medidas de adaptación y resiliencia al Cambio Climático, de forma creativa, tomando en cuenta las características de su entorno, la gobernanza, y los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
– Elaborar materiales educativos atractivos para la enseñanza del CC y el Desarrollo Sostenible.
– Identifica problemáticas ambientales según los temas de CC y DS, en su comunidad educativa, aportando una solución integradora bajo una visión holística y sistémica.
– Elaborar materiales educativos adecuados para la enseñanza del CC y el Desarrollo Sostenible para ser aplicados en el proceso educativo utilizando IA.
– Elaborar actividades educativas orientadas a la enseñanza del CC y el Desarrollo Sostenible, con enfoque técnico y lúdico, para ser aplicados en el diseño de unidades y procesos educativos.
– Identificar y desarrollar el enfoque ambiental y de Responsabilidad Social en iniciativas de tipo económico, social, orientadas hacia el Desarrollo Sostenible.

Competencias específicas desarrolladas:

• Competencias Generales
– Competencias específicas

• De Pensamiento Lógico, Creativo, Critico
– Distingue problemáticas ambientales en las que se manifiestan los ejes del Desarrollo Sostenible
– Identifica materiales educativos adecuados para la enseñanza del Desarrollo Sostenible y el Cambio Climático
– Analiza información de fuentes confiables
– Elabora materiales educativos atractivos para la enseñanza del Cambio Climático y el Desarrollo Sostenible
– Elabora actividades educativas orientadas a la enseñanza del Desarrollo Sostenible, con enfoque técnico y lúdico, para ser aplicados en el diseño de materiales, unidades y procesos educativos

• Comunicativa
– Utiliza el lenguaje gráfico, simbólico y herramientas tecnológicas para expresar ideas, conceptos, proyectos.
– Elabora y presenta materiales utilizando diferentes herramientas, aplicaciones y medio de difusión

• Ambiental y de Salud
– Aplica los lineamientos de la Pedagogía de la Tierra en el diseño de una unidad didáctica
– Reconoce los elementos que inciden en el equilibrio correcto de los ecosistemas naturales
– Identifica una problemática ambiental a nivel de comunidad, país o mundial, verificando el componente de Responsabilidad Social y un enfoque especial en el aspecto económico y social, para aportar una solución integradora bajo una visión holística y sistémica

• Científica y Tecnológica
– Aplica Inteligencia Artificial y herramientas digitales educativas en el proceso pedagógico
– Diseña proyectos educativos pertinentes, bajo la temática del Desarrollo Sostenible, y del Cambio Climático, aplicando diferentes aplicaciones, programas y herramientas tecnológicas

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos: Documento de Identidad. Formulario de Inscripción

*Los participantes asistirán a doce encuentros educativos semanales de cinco horas cada uno y durante el programa se llevará a cabo evaluación formativa en cada módulo, durante el proceso educativo para monitorear avances, fortalecer los aprendizajes y guiar hacia la mejora continua.

Horario: sábados de 9 am a 1 pm (Hora República Dominicana)

• Para inscribirse contactar:
  e-mail: educacioncontinuada@unphu.edu.do
  Whatsapp: (+1)-(829) 650-8262

Universidad Pedagógica de El Salvador Dr. Luis Alonso Aparicio

Idioma: Español| País: El Salvador

Persona de Contacto: Mirella Hernández | email: mhernandez@pedagogica.edu.sv

Campo disciplinario: Ciencias Sociales

Nivel académico: Formación Continua| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 40 horas

Fecha de inicio: 17/06/2026

Fecha de finalización: 30/08/2026

Plazo de inscripción: 22/05/2026

Inversión: 300 USD

Costo para miembros OUI: 100USD

• ODS Abordados

Este curso propone una experiencia formativa orientada a fortalecer competencias investigativas críticas y decoloniales, integrando la perspectiva de género y el enfoque territorial para impulsar la producción de conocimiento comprometido con la responsabilidad social universitaria y la sostenibilidad. La metodología articula actividades asincrónicas de estudio autónomo con encuentros sincrónicos de discusión, retroalimentación y acompañamiento docente, promoviendo un aprendizaje colaborativo y la relación constante entre teoría y práctica.

La competencia central es la capacidad de generar investigación situada en el territorio, capaz de transformarse en proyectos de responsabilidad social universitaria orientados a la sostenibilidad. Esta propuesta responde a una problemática ampliamente reconocida: la persistente invisibilización de las desigualdades de género en la producción científica y la débil conexión entre el conocimiento académico y los Objetivos de Desarrollo Sostenible, especialmente en el diseño de iniciativas con impacto comunitario.

• Problemática que aborda:

La actividad aborda la invisibilización de las desigualdades de género en la investigación científica, lo que afecta la calidad y equidad educativa (ODS 4 y 5). También enfrenta la escasa articulación entre el conocimiento académico y las realidades territoriales, situación que limita la capacidad de la investigación para reducir desigualdades sociales (ODS 10). Finalmente, responde a la insuficiente generación de alianzas académicas y comunitarias, indispensables para el desarrollo de proyectos de responsabilidad social universitaria con impacto sostenible (ODS 17).

• Público objetivo de la actividad:

El público objetivo está constituido por estudiantes de pregrado y posgrado que participan en procesos de formación continua y requieren fortalecer competencias investigativas con perspectiva crítica, territorial y de género. La actividad es pertinente para quienes buscan vincular la producción académica con iniciativas de responsabilidad social universitaria y sostenibilidad.

• Resultados de aprendizaje esperados:

Diseña, desarrolla y comunica procesos de investigación situada con enfoque de género y decolonial, en contextos territoriales y comunitarios vinculados a la universidad, para generar conocimiento sostenible capaz de articularse con proyectos de responsabilidad social universitaria y producir impacto social real.

Competencias específicas desarrolladas:

• Analizar críticamente perspectivas epistemológicas feministas, territoriales y decoloniales.
• Identificar desigualdades epistémicas y de género en la producción de conocimiento científico.
• Formular preguntas de investigación situadas en el territorio, integradas con los ODS y necesidades comunitarias.
• Diseñar metodologías colaborativas, éticas y culturalmente pertinentes.
• Construir proyectos de Responsabilidad Social Universitaria basados en investigación situada y sostenible.
• Redactar informes, propuestas y manuscritos científicos con lenguaje inclusivo, narrativas situadas y criterios éticos.

Pre-requisitos: Ninguno

Requisitos:

– Documento de identidad (cédula, DNI o pasaporte)
– Carta de motivación

Universidade do Extremo Sul Catarinense

Idioma: Español| País: Brasil

Persona de Contacto: Rodrigo Machado | email: rodrigomachado@unesc.net

Campo disciplinario: Ciencias Ambientales

Nivel académico: PRegrado | Modalidad: Virtual| Carga horaria: 2 horas

Fecha de inicio: 5/06/2026

Fecha de finalización: 5/06/2026

Plazo de inscripción: 5/06/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

Esta actividad formativa tiene como objetivo presentar y discutir la problemática de los residuos marinos desde una perspectiva ambiental, social y económica, destacando el papel de la extensión universitaria en la mitigación de este desafío. A lo largo del encuentro, se abordará el origen, la dinámica y los principales impactos del lixo marino sobre los ecosistemas costeros y marinos, la biodiversidad y las actividades humanas, como el turismo y la pesca.

La actividad también presentará la experiencia de un proyecto de extensión universitaria desarrollado en el sur de Santa Catarina, sur de Brasil, enfocándose en las acciones de educación ambiental realizadas en espacios formales y no formales de enseñanza, así como en mutirones de limpieza de playas y la producción de materiales educativos. Se discutirán los principales indicadores utilizados para evaluar el alcance, los resultados y el impacto social y ambiental del proyecto, destacando la importancia de la popularización de la ciencia y del compromiso académico con la sociedad.

La actividad está dirigida a estudiantes universitarios interesados en las Ciencias Ambientales, la educación ambiental y la conservación costera y marina, promoviendo una reflexión crítica sobre el rol de la universidad en la construcción de soluciones sostenibles.

• Problemática que aborda:

ODS 4 – Educación de calidad: mediante el desarrollo de acciones de educación ambiental y extensión universitaria que promueven la alfabetización ambiental, la divulgación científica y la formación crítica de estudiantes y de la sociedad.
ODS 12 – Producción y consumo responsables: al discutir el uso excesivo de plásticos, la generación de residuos y la necesidad de cambios en los patrones de consumo, promoviendo prácticas más sostenibles y principios de economía circular.
ODS 14 – Vida submarina: al analizar los impactos de los residuos marinos sobre los ecosistemas costeros y marinos, la biodiversidad y los servicios ecosistémicos, así como las acciones de mitigación y conservación.
ODS 13 – Acción por el clima: al abordar la relación entre la contaminación por residuos, los modelos de producción insostenibles y sus efectos sobre los sistemas naturales, contribuyendo a la reflexión sobre estrategias de mitigación y adaptación.
ODS 17 – Alianzas para lograr los objetivos: al destacar la articulación entre universidad, escuelas, comunidad y otros actores sociales en la construcción colectiva de soluciones frente a la problemática de los residuos marinos

• Público objetivo de la actividad:

Estudiante de pregrado

• Resultados de aprendizaje esperados:

Comprender la problemática de los residuos marinos, identificando sus principales fuentes, dinámicas de transporte y efectos ambientales, sociales y económicos.
Analizar críticamente la relación entre los residuos marinos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), especialmente aquellos vinculados a la educación, el consumo responsable y la conservación de los ecosistemas marinos.
Reconocer el papel de la extensión universitaria y de la educación ambiental como herramientas estratégicas para la mitigación de la contaminación marina.
Identificar y evaluar acciones extensionistas, metodologías educativas e indicadores utilizados para medir el impacto social y ambiental de proyectos vinculados al tema.
Aplicar los conocimientos adquiridos para reflexionar sobre posibles estrategias de intervención, sensibilización y participación comunitaria frente a la problemática del lixo marino.
Valorar el compromiso académico y social de la universidad en la construcción de soluciones sostenibles y en la popularización de la ciencia.

Competencias específicas desarrolladas:

• Conocimientos
Comprensión de los conceptos fundamentales relacionados con los residuos marinos, sus fuentes, dinámicas e impactos en los ecosistemas costeros y marinos.
Conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) vinculados a la problemática ambiental y de los enfoques de educación ambiental y extensión universitaria.
Comprensión de metodologías e indicadores utilizados para la evaluación de acciones y proyectos de extensión en el ámbito ambiental.
Habilidades y destrezas
Capacidad de análisis crítico de problemáticas socioambientales complejas desde una perspectiva interdisciplinaria.
Habilidad para interpretar y comunicar información científica y resultados de proyectos de extensión de manera clara y accesible.
Capacidad para identificar, planificar y evaluar acciones educativas y comunitarias orientadas a la mitigación de los residuos marinos.
Desarrollo de habilidades de trabajo colaborativo y articulación con distintos actores sociales.
Actitudes
Sensibilización y compromiso ético con la conservación de los ecosistemas marinos y costeros.
Actitud crítica y responsable frente a los patrones de consumo y generación de residuos.
Valoración del rol social de la universidad, de la extensión universitaria y de la ciencia como herramientas de transformación social y ambiental.

• Para inscribirse contactar:
  e-mail: extensao@unesc.net ; acs@unesc.net

Universidad Tecnológica Privada de Santa Cruz (Utepsa)

Idioma: Español| País: Bolivia

Persona de Contacto: Mónica Arauco | email: vicerrector@utepsa.edu / coord.academico@utepsa.edu

Campo disciplinario: Educación

Nivel académico: Formación continua| Modalidad: Híbrida | Carga horaria: 30 horas

Fecha de inicio: 20/07/2026

Fecha de finalización: 25/07/2026

Plazo de inscripción: 30/06/2026

Inversión: 150 USD

Costo para miembros OUI: 150 USD

• ODS Abordados

Este curso brinda herramientas prácticas para integrar la sostenibilidad en la educación superior, ya sea desde la Agenda 2030 y los ODS o desde otros marcos institucionales de sostenibilidad. A través de enfoques aplicados, se orienta a docentes y gestores a incorporar criterios sostenibles en asignaturas, proyectos, investigación y vinculación, fortaleciendo el impacto académico y social. Al finalizar, los participantes estarán preparados para liderar iniciativas que promuevan una cultura sostenible en su contexto educativo.

• Problemática que aborda:

La actividad aborda la insuficiente integración operativa de los ODS en los procesos académicos. En particular, responde a la necesidad de traducir los ODS especialmente los vinculados a educación de calidad (ODS 4), producción y gestión responsable (ODS 12) y acción por el clima (ODS 13) en criterios curriculares, proyectos de vinculación y líneas de investigación que generen impactos medibles. El curso busca cerrar la brecha entre el marco global de sostenibilidad y su aplicación efectiva en la práctica educativa.

• Público objetivo de la actividad:

Docentes, gestores, autoridades académicas.

• Resultados de aprendizaje esperados:

Fortalecer la capacidad institucional para integrar de manera sistemática los ODS en los procesos formativos, de investigación y vinculación, mediante herramientas y metodologías que permitan traducir los marcos de sostenibilidad en criterios curriculares, proyectos académicos e iniciativas con impacto verificable.

Competencias específicas desarrolladas:

Conocimientos:
– Comprensión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y otros marcos de sostenibilidad aplicables a la educación superior.
– Identificación de estrategias para la integración de criterios sostenibles en asignaturas, proyectos de investigación y programas de vinculación.

Habilidades y destrezas:
– Capacidad para diseñar actividades académicas y proyectos que incorporen metas de sostenibilidad de manera transversal.
– Evaluación del impacto de iniciativas sostenibles en contextos educativos y comunitarios.
– Aplicación de metodologías activas para promover la participación y el aprendizaje sostenible.

Actitudes:
– Compromiso con la responsabilidad social y ambiental.
– Proactividad en la implementación de buenas prácticas sostenibles.
– Colaboración y liderazgo para promover una cultura institucional de sostenibilidad.

Pre-requisitos: Ser docente con labor extensionista y de vinculación social.

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Idioma: Español| País: Honduras

Persona de Contacto: Astrid Montero | email: amontero@upnfm.edu.hn

Campo disciplinario: Ciencias Sociales Aplicadas, específicamente al área de Extensión y Vinculación Universitaria y la Gestión de Proyectos Sociales.

Nivel académico: Formación a Docentes a cargo de proyectos de extensión y vinculación social| Modalidad: Virtual| Carga horaria: 50 horas

Fecha de inicio: 5/08/2026

Fecha de finalización: 30/10/2026

Plazo de inscripción: 5/06/2026

Inversión: 0 USD

• ODS Abordados

La propuesta formativa sobre Proyectos Multidisciplinarios de Vinculación Social (PROMUVIS) está dirigida a docentes extensionistas universitarios. Su propósito es fortalecer competencias conceptuales, metodológicas y prácticas para el diseño, gestión y evaluación de proyectos de vinculación social alineados con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y las problemáticas priorizadas en los territorios.

La formación se desarrolla en modalidad virtual asincrónica, lo que garantiza flexibilidad, autonomía y un aprendizaje centrado en el participante. Se estructura en tres módulos: fundamentos de extensión y vinculación universitaria, ODS y su pertinencia en los PROMUVIS, y análisis territorial de problemáticas comunitarias. La metodología combina un enfoque activo, participativo y crítico-reflexivo, integrando lecturas guiadas, análisis de casos, foros de discusión, elaboración de ensayos y productos aplicados. Asimismo, se promueve el trabajo colaborativo, la interacción entre pares y el acompañamiento de tutores especializados. Al finalizar, los docentes estarán en capacidad de orientar equipos estudiantiles en procesos de diagnóstico, planificación y ejecución de proyectos, asegurando pertinencia social, impacto y sostenibilidad en las comunidades beneficiarias.

• Problemática que aborda:

Estrategias para integrar los ODS en la institución y la responsabilidad social universitaria.

• Público objetivo de la actividad:

Docentes a cargo de proyectos de extensión y vinculación social.

• Resultados de aprendizaje esperados:

La problemática concreta que esta formación busca resolver es la incapacidad de los docentes para liderar Proyectos Multidisciplinarios de Vinculación Social que estén alineados con los ODS, basados en un análisis profundo del territorio y diseñados mediante metodologías participativas y críticas, con el fin de maximizar su pertinencia, impacto social y sostenibilidad.

Competencias específicas desarrolladas:

Fortalecer competencias docentes para diseñar, gestionar y evaluar los Proyectos Multidisciplinarios de Vinculación Social, integrando los ODS y el análisis territorial. Promover metodologías participativas, comprender los fundamentos de la vinculación universitaria e incorporar estos proyectos en el currículo para asegurar su impacto sostenible en las comunidades.

Pre-requisitos: Ser docente con labor extensionista y de vinculación social.

• Para inscribirse contactar:
  e-mail: amontero@upnfm.edu.hn

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Idioma: Español| País: México

Persona de Contacto: Laura Gabriela Alcalá Ruiz | email: laura.alcala@correo.buap.mx / educacionsostenible.dgds@correo.buap.mx

Campo disciplinario: Educación para el desarrollo sostenible

Nivel académico: Formación continua| Modalidad: Online- autogestivo | Carga horaria: 120 horas (15 semanas)

Fecha de inicio: 17/08/2026

Fecha de finalización: 27/11/2026

Plazo de inscripción: 11/08/2026

Inversión: 150 USD

Costo para miembros OUI: 85 USD

Costo para Miembros OUI: 80 USD

• ODS Abordados

Si buscas innovar, conectar tu enseñanza con la realidad de tu comunidad y formar estudiantes capaces de transformar su entorno, este curso es para ti.
Se parte, de un ejercicio de análisis del contexto, identificando problemáticas reales en tu entorno, integra competencias clave de sostenibilidad con objetivos de aprendizaje de acuerdo con los ODS que apoyen la resolución de esas problemáticas detectadas, dando paso a la construcción de propuestas integradoras que implican actualización en las planeaciones didácticas, y nuevas maneras de evaluar contenidos re-orientados al desarrollo sostenible y la empleabilidad de recursos temáticos en las asignaturas resignificando tu práctica docente.
Durante el proceso, descubrirás recursos de enseñanza y estrategias que fortalecerán tu asignatura, impulsarán la acción ambiental y resignificarán tu práctica docente.

• Problemática que aborda:

Desde la meta 4.7 del ODS 4, el curso integra las dimensiones del desarrollo sostenible en las asignaturas, orientando la enseñanza hacia planes de acción para resolver las problemáticas locales. Promueve buenas prácticas ambientales como reciclaje, consumo responsable y vida sostenible, fomentando conciencia ecológica y acción cotidiana para mejorar nuestra salud y la del planeta.

• Público objetivo de la actividad:

Docentes activos con conocimientos previos en la estructuración de planeaciones didácticas y personas relacionadas con la revisión de planes de estudio.

• Resultados de aprendizaje esperados:

El curso contribuye a la consecución de los ODS al integrar una hoja de ruta basada en ellos, reorientado contenidos curriculares hacia la sostenibilidad, fomentando el intercambio de buenas prácticas para su implementación en los entornos escolares y comunitarios. Favoreciendo el desarrollo de competencias que promueven la acción transformadora integrando las dimensiones de la sostenibilidad desde cualquier área de conocimiento a través de una planeación didáctica.

Competencias específicas desarrolladas:

El curso integra 8 competencias de sostenibilidad, como son el pensamiento sistémico, crítico y anticipatorio. Promueve habilidades sociales, autoconciencia, resolución de problemas, colaboración y pensamiento estratégico. En la formación docente, impulsa el crecimiento personal y la conciencia social desde escenarios complejos.

Requisitos: 

• Envío del comprobante de pago para validar su inscripción y dar acceso a plataforma.
• Envío de comprobante de adscripción de su Institución Educativa para aplicar el descuento de los miembros a la red de universidades OUI
• Indispensable contar con una planeación didáctica o un plan de estudios para trabajar sobre ese documento
• Recuerde que el nombre escrito en su registro será el mismo que aparecerá en su constancia. Le sugerimos escribir nombre completo con mayúsculas y minúsculas empezando con su nombre y después sus apellidos.