• Être inscrit·e dans un programme de doctorat ou être chercheur.euse en début de carrière (moins de 5 ans après l’obtention du doctorat).
• Travailler sur une thématique relative à l’enseignement supérieur.
• Avoir la disponibilité nécessaire pour participer aux deux phases de l’École (préparatoire et présentielle).
• Disposer des ressources nécessaires pour financer son séjour au Chili (billets d’avion, hébergement, assurances, etc.).
• Remplir le formulaire de demande d’inscription ci-dessous avant le 30 avril 2026: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfzwvNSEIG-KkGVt5tVGeoavF8k7giF-aFx6zI_D4dyH7YY9A/viewform?usp=dialog 

Les frais d’inscription incluent :

• 9 nuits d’hôtel (du 20 au 28 octobre) au Chili
• 7 déjeuners (les 21-24 et 26-28 octobre).
• Dîner de bienvenue.
• Traduction simultanée (français, anglais, portugais et espagnol).
• 40 heures de formation.
• Certificat de participation et badge numérique.

(*)Les participants sélectionnés recevront les instructions de paiement par e-mail.

Olivier Bégin-Caouette, Ph.D.

Département d’administration et fondements de l’éducation

Université de Montréal, Canada

Olivier Bégin-Caouette, Ph.D., est professeur agrégé en enseignement supérieur comparé à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. À ce titre, il est responsable des programmes de formation sur l’enseignement supérieur dans son établissement. Il est également membre cofondateur et directeur du Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur, le plus grand regroupement de chercheurs en enseignement supérieur de la Francophonie. Avec le LIRES, il a coorganisé en 2019 la première École doctorale sur l’enseignement supérieur à l’Université de Montréal. Ses recherches portent sur l’internationalisation de l’enseignement supérieur, les dynamiques internationales de concurrence et les transformations de la profession universitaire. Il est d’ailleurs responsable de l’équipe canadienne dans le cadre du projet international The Future of the Academic Profession (Future-AP).

María Jacqueline Rojas Ríos, Ph.D.

Faculté des sciences de l’éducation

Université de Playa Ancha, Chili

María Jacqueline Rojas Ríos est docteure en éducation de l’Université de Playa Ancha. Elle est actuellement professeure titulaire à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Playa Ancha et chercheuse à l’Institut interuniversitaire de recherche en éducation (IESED-Chili) dans le domaine des politiques de l’enseignement supérieur, où elle possède diverses publications et a coordonné des projets nationaux et internationaux. Elle fait partie du corps professoral du doctorat en éducation consortium de l’Université de Playa Ancha, l’Université de Los Lagos et l’Université d’Antofagasta au Chili et intègre le conseil et le noyau du programme de maîtrise en gestion et leadership d’organisations éducatives. Elle est actuellement la coordonnatrice du projet RED « Internationalisation de la recherche en enseignement supérieur ».

Marcel André Théza Manríquez, Ph.D.

Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa

Universidad de Los Lagos, Chili

Marcel André Théza Manríquez, docteur en science politique de l’Université catholique de Louvain, Belgique. Directeur de l’Institut interuniversitaire de recherche en éducation (IESED-Chili) et chercheur au Centre d’études du développement régional et des politiques publiques (CEDER), Université de Los Lagos, Chili. Ses domaines de recherche s’orientent fondamentalement vers le champ de la théorie politique, les changements culturels, les politiques publiques et les transformations de la citoyenneté et de la participation. Au cours des dernières années, outre la recherche académique, il a développé des activités de direction stratégique dans le système d’enseignement supérieur du Chili et dans le système de science, technologie, connaissance et innovation.

Ricardo Pérez Mora, Ph.D.

Centro Universitario de Guadalajara

Universidad de Guadalajara, Mexique

Ricardo Pérez est docteur en éducation. Professeur-chercheur à l’Université de Guadalajara, rattaché au département de l’Innovation sociale, où il occupe actuellement le poste de Chef de département.

 Il est coordonnateur dans le GT International « Science Sociale Politizée » de CLACSO et coordonnateur général du réseau d’études sur les institutions éducatives au Mexique. Ses axes de recherche sont : « sociologie de l’Université », « acteurs et politiques de l’éducation supérieure » et « production et mobilisation des connaissances ». Il est membre du Système National de Chercheurs niveau III et Profil PRODEP.

Vladimir Figueroa Gutiérrez

Directeur de la recherche

Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña, República Dominicana

Vladimir Figueroa Gutiérrez est enseignant à l’Instituto Superior de Formación Docente Salomé Ureña (ISFODOSU), République dominicaine, depuis 2015. Docteur en éducation et Master en qualité et amélioration de l’éducation de l’Universidad Autónoma de Madrid ; expert en médiation des conflits en milieu éducatif de l’Universidad Complutense de Madrid. Enseignant expert au sein des établissements d’enseignement privés sous contrat de l’Universidad Pontificia de Comillas. Titulaire d’une licence en éducation de l’Universidad Católica Santo Domingo. Son parcours de recherche se concentre sur l’efficacité scolaire, l’efficacité des enseignants et la direction d’établissement scolaire. Auteur de divers articles scientifiques liés au domaine. Membre du Réseau ibéro-américain de recherche pour le développement de l’identité professionnelle enseignante. Il est actuellement membre directeur de la recherche de l’ISFODOSU et rédacteur en chef de la Revue caribéenne de recherche éducative, coordinateur général du Congrès caribéen de recherche éducative et coordinateur général de SciELO République dominicaine.

Cristina Maria d’Ávila Teixeira, Ph.D.

Faculté d’éducation

Universidade Federal da Bahía, Brésil

Cristina d’Ávila est docteure en éducation de l’Université fédérale de Bahia (UFBA). Elle a réalisé un postdoctorat en didactique de l’enseignement supérieur à l’Université Sorbonne Paris V et à l’Université de Montréal, Québec, Canada. Elle est actuellement professeure titulaire à la Faculté d’éducation de l’Université fédérale de Bahia et chercheuse au Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES) à l’Université de Montréal. Elle est également chercheuse de haute productivité du Conseil national de la recherche du Brésil (CNPq). Directrice scientifique de l’Association nationale de didactique et de pratiques d’enseignement (ANDIPE). Elle a publié dix-huit livres dans le domaine de l’éducation. Elle est professeure permanente au programme de post-graduation de la Faculté d’éducation de l’UFBA,

Sébastien Béland, Ph.D

Professeur agrégé Faculté des sciences de l’éducation

Université de Montréal, Canada

Sébastien Béland est professeur agrégé à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal. Il enseigne les méthodes quantitatives et l’évaluation des apprentissages. Ses intérêts de recherche touchent au développement et à l’enseignement des statistiques et de la psychométrie, à l’intégrité académique et à l’évaluation des apprentissages, dans les programmes en arts, au postsecondaire. Il a publié dans plusieurs revues scientifiques telles que Applied psychological measurement, Behavior research methods, BMC Medical Education, International journal of testing, JAMA Network Open, Journal of applied measurement, Journal of educational and behavioral statistics, Mesure et évaluation en éducation, Psychological methods et Rasch measurement transaction. Enfin, Sébastien est membres de plusieurs groupes de recherche dont l’Observatoire interuniversitaire sur les pratiques innovantes d’évaluation des apprentissages (OPIEVA), le Laboratoire interdisciplinaire de recherche sur l’enseignement supérieur (LIRES), l’équipe du Regards interdisciplinaires sur les missions de l’enseignement supérieur (RIMES), l’Open Statistics Teaching Initiative (OSTI) et le Groupe de recherche sur l’admission en médecine au Québec (GRAM-Q).

Felipe Alpizar Rodríguez, Ph.D

Centre de recherche et d’études politiques

Université du Costa Rica

Felipe Alpízar Rodríguez est titulaire d’un doctorat en sciences politiques de l’Université Complutense de Madrid, où il a également fait sa maîtrise. Il a obtenu son baccalaureat en sciences politiques à l’Université du Costa Rica, où il travaille depuis 2005 comme professeur et chercheur. Il a occupé des postes de direction à l’Université du Costa Rica (vice-recteur à l’enseignement, secrétaire académique, directeur du Centre de recherche et d’études politiques) et des postes de haute responsabilité dans des organisations internationales (agent de programme pour le Programme des Nations unies pour le développement PNUD). Il a été consultant pour des organisations internationales telles que la Banque interaméricaine de développement (BID), le PNUD, le Fonds des Nations unies pour la population (FNUAP), la Faculté latino-américaine de sciences sociales (FLACSO) et des organisations nationales telles que le Programme Estado de la Nación (PEN). Il a publié plusieurs livres, articles scientifiques, chapitres de livres et articles d’opinion sur la politique nationale, l’État, le développement, la démocratie, les études d’opinion publique, la politique environnementale et la gestion de l’eau. Il est actuellement professeur invité à la Texas Tech University, Costa Rica.